在和家长聊国际学校择校时，我们常常会遇到两种极端的焦虑：

一部分家长担忧：“孩子英语零基础，去了全英文课堂会不会像听天书？”
另一部分家长疑虑：“我家孩子是英语母语，去你们学校会不会‘吃不饱’？”

在重庆耀中小学部双语学习共同体里，我们坚信：每个孩子都有自己独特的声音，也都有成功的潜力。面对拥有如此多元文化和语言背景的学生群体，我们绝不用“一把尺子”量所有人。今天，我们就来聊聊，耀中如何为不同起点的孩子，铺设一条专属的英语进阶之路。

01 精准摸底：拒绝“一刀切”，给每个孩子做“学业体检”

无论孩子的母语是中文、德语、日语还是英语，来到耀中，第一步都是精准的学术评估。我们的支持体系，建立在全面且持续的评估之上。从孩子加入耀中的那一刻起，专业的语言团队就会仔细评估他的优势和需求。

结合每月一次的 IXL阅读测评（一至六年级）、CEM（剑桥大学评估与监测）数据，以及每年六次的随堂写作评估，老师们会定期开展“数据教研会”。

这不是为了给孩子贴标签，而是为了精准定位：

• 哪些孩子需要额外的语言托底？
• 哪些孩子已经具备极强的英语学术能力，需要更高阶的挑战？

02 双向发力：既有“精准托底”，也有“高阶挑战”

评估之后，我们为不同背景的孩子提供多轨并行的支持：

对于需要强化的孩子：
我们不仅提供针对性的 EAL（英文非母语）抽离式辅导，更强调班内协作。EAL老师会和主班老师深度合作，把语言支持直接融入主流课堂。同时，我们引入 RTI（干预反应）框架，时刻追踪进度，确保孩子能自信、无缝地过渡到全英文的学术课程中。

对于英语能力突出或母语为英语的孩子：
我们绝不让这些孩子“原地踏步”。在主流课堂中，老师会为他们提供更高阶的阅读材料、丰富的文学赏析任务以及跨学科的项目挑战。英语对他们而言，不仅是沟通工具，更是发展批判性思维和学术深度的利器。

03 拥抱多元：用母语当“脚手架”，让不同文化互相成就

拥抱多元，是我们学校的基石之一。由EAL团队研发的跨语言学习（Translanguaging）策略，已在四年级和六年级落地。我们不强行“关机”母语，而是把它当作学习英语的认知脚手架。允许学生先用自己最熟悉的母语去理解复杂概念，再用英语输出。这不仅保护了孩子的学术自信，更让课堂成为真正充满活力的国际化空间。

04 硬核日常：数据追踪与雷打不动的读写习惯

无论起点如何，语言学习的底层逻辑是相通的——大量的输入、科学的方法与持续的追踪。

• 培养深度阅读习惯：从幼教部的自然拼读与口语交流，到小学部的阅读理解与家庭阅读任务，每一天的课程里都嵌入了目标明确的阅读。
• 单词解码与句法意识：在机构EAL专家的紧密协作下，小学部老师将显性教学策略融入日常课堂，帮助孩子掌握单词解码能力，全面提升句法意识。
• 流利度与元认知：通过每天的回声朗读、齐读和伙伴朗读，锻炼口语流利度。老师们还会教孩子使用图形组织器和阅读策略，帮他们学会独立思考、监控自己的理解，从而自信地应对复杂文本。

05 顶级资源：为学习之旅保驾护航

高水平的差异化教学，离不开世界级的教学工具。在耀中小学部，我们的教学框架有着丰富且经过验证的资源支撑：

• 早期读写与自然拼读：采用系统化的 Read Write Inc. 拼读与拼写课程。
• 结构化阅读：辅以 牛津阅读树（Oxford Leveled Readers，1-20级），确保每个孩子都能在最匹配自己当前能力的“阅读前沿”上稳步进阶。
• 数字平台：学生使用 IXL 进行诊断性练习，并通过 Epic! 平台进行广泛的兴趣阅读。
• 全球学习中心（GLC）：这是我们阅读生态的核心。这个现代化、充满活力的空间不断更新最前沿的书籍，激发探究精神，尊重多元声音，培养孩子终身阅读的热爱。

从精准的诊断数据，到温暖的母语支架；从为需要帮助的孩子托底，到为英语优异的孩子拔高。重庆耀中双语学习共同体追求的，正是根基扎实，完整成长。

当每个孩子都能在最适合自己的轨道上，用英语自信地表达自我、探索世界时，他们收获的，就是面对未来未知世界的底气。