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    英文非母语教学课堂实践

    新闻

    2018 年 03 月 21 日

    10 : 00

    • 本学年,EAL部门的老师走进二年级学习社区,为读写课堂的学生们提供更独特的学习环境。尽管EAL部门一直在参与课堂,此次尝试,在教学计划阶段就增加了他们的参与度。每周五,整个团队集聚一堂,一起讨论下周的读写课将会如何开展,如何将学习社区模式融入我们的教学中。


      在课堂中,班级老师介绍课程单元,如果单元正在进行,读写部分需要在哪些方面着重强调。EAL的教师就能够从语言的角度考虑,用他们的经验帮助并满足学生的语言学习需求。因为教室里有五个老师,所以学生被分成五个不同的组。小组模式更利于学生有更多的机会参与课堂活动。此外,教师能够给更多的学生提供更贴切的一对一的支持。此次实践证明,学生不仅完成读写的课程计划课程,不同语言水平的学生也得到了有效支持。


      该系统还鼓励每位老师向教学小组汇报他们小组的进展情况。尽管所有的学生读写目标是相同的,最关键的是,课程呈现的方式充分照顾到学生的切实需要。


      我们欣喜的看到,在二年级学生社区模式下,同学们不同的语言需求得到满足,他们更加主动热情的参与到学习中。