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    学习会谈——"铁三角"的力量

    新闻

    2022 年 01 月 07 日

    10 : 00

    • 教师-家长-学生是能让学习效率最大化的“铁三角”组合,但是举办他们三方的学习会谈可不是一项轻松的工作。对学生来说,他们也许会担心自己做得够不够好,家长会怎么评价。对家长来说,他们可能会回想起自己的经历,对孩子当下的表现或行为产生焦虑。而对于老师来说,他们需要预估家长们得到真实反馈后的各种反应。其实,三方会晤最重要的意义在于它提供了让我们合理规划未来的机会。我们无法改变既已发生的事实,但我们可以选择创造未来。


      有效的学习会谈能提高家庭在孩子学习上的参与度,并最终带来积极的结果。规划未来发展的关键点,在于肯定孩子取得成绩的同时,也关注孩子需要提升的领域。在您规划未来之前,利用学习会谈的机会,通过向老师提问,获取更多有用信息,为规划方向和细节做好准备。


      您提的问题并不需要太复杂,可以是家长如何在课后帮助孩子,课后有哪些外部资源或网站可供孩子参考等等问题。同样需要注意的是,您可以在一年中任何时候向老师提问,我们三方的交流不会只被局限在常规设定的学习会谈中。如果您和您的孩子已经做好了未来的学习规划,请积极和老师进行磋商,明确哪些是孩子亟待提升的方面,确保孩子按照既定的目标和方向稳步前进。


      在今天的学习会谈结束后,我们鼓励家长们和孩子坐在一起,共同明确下一步目标。讨论孩子们在哪里做得不错,是什么样的举动带来了这样的成果;然后,将孩子接下来亟待提升的方面进行优先排序。最重要的是,孩子的想法、教师的评价都需被纳入考量,以保证家长、孩子、教师三方都参与到这个过程之中。


      为了保证未来的学习会谈成效显著,我们向您分享来自专业机构和育儿网站给出的积极建议:


      我孩子的学习方法如何?--询问孩子的课堂表现,或者他/她是否在某些方面需要支持。这可以为孩子提升学习能力和养成良好习惯提供有效建议。


      我的孩子课堂参与度高吗?--如果孩子在课堂上不发言,可能是因为他们存在理解困难。如果老师发现孩子课堂参与度低,那么就需及时找出原因。


      我的孩子有任何学习上的挑战吗?--如果孩子在学校没有全力以赴,必须找出原因。可能是孩子无法理解学习内容,也可能是孩子无法集中注意力,甚至可能是孩子没有看清白板等等。


      我的孩子擅长什么?--这个问题能帮助家长和老师认识孩子的优势,从而制定符合孩子优势的学习计划,同时,也能将对孩子有效的学习方法用于孩子正在努力提升的其他领域。这些信息非常有助于九年级和十一年级学生的选课环节。


      我们在家中如何帮助孩子?--没有哪一位老师不希望孩子获得成功,这当然也离不开家长的支持。我们鼓励家长向老师表达乐意参与孩子学习的意愿,并了解如何在家中支持孩子的学习。