在过去的几周里，一年级学习社区的孩子们探索了三只小猪的故事。他们惊喜地在教室里发现了狼的脚印，然后按照航拍地图找到了稻草、棍子和砖头等神秘材料。随后，孩子们以故事叙述的手法学习了这则故事。

为了完成情境化的交叉学科学习，学生们了解了这些材料及其特性。他们对学习新词汇、认识用木头、塑料和纤维制作的物品热情高涨，让我们印象深刻。

接下来，我们通过设计三只小猪故事场景的手工模型以及标标签这一环节将设计与科技、美术与读写等教学内容相结合。最后，学生们绘制了故事图，编写了新的故事，并用不同的材料制作了故事场景模型，有些同学甚至用冰激凌和云彩来装点场景模型！

学生们对自己的成果引以为傲，于是，我们邀请家长们和他们分享孩子们的学习成果。所有家长们都踊跃参加，他们到场聆听孩子们的自创故事并欣赏了孩子们的手工作品。

对于学生和家长来说，这无疑是场愉悦的学习体验。感谢每个参与者，一年级小朋友们真棒！