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    数学的思维模式

    新闻

    2019 年 03 月 07 日

    10 : 00

    • 本学期开始,小学部的老师持续参加数学教学的职业培训。老师定期开会讨论教学体会,并研究如何将所学应用到日常教学活动中。


      核心设想是提高学习意识、鼓励提问、增强可视化学习以及全体积极参与,强调和认同每个人的贡献和方法。


      3月6日,星期三,我们在小学数学课堂实践了教师职业培训所归纳总结的诸多理论和方法。


      这次活动的目标十分清晰明朗,我们称之为“低入高出”。每个学生都可以为自己设定具有挑战性的目标,对于可能出现的各种结果,老师可以因人而异给予适当的提问。


      所有小学部学生都积极参与了此次活动。小学部低龄段学生可以选择以数字2,5,10为单位,并发掘规律。高龄段的学生则探究乘法和因子,还有质数以及数字和形状之间的关系。


      老师对此项目的反馈非常积极,大家分享了很多已经付诸课堂并产生影响力的实例。毫无疑问,我们将持续开发实用有效的教学方法,使学生获益。