近期，四年级学生的学习课题是“极端能量”。我们聚焦不同的能量来源，学习环保以及可再生能源的重要性。

学习过程中，孩子们想象了没有电的生活会是怎样。我们发现，当今世界1/3的地区因各种原因并没有通电。考虑到那些地区的气候及地质情况，孩子们立刻提出应该在当地建造简易环保的可再生能源装置，比如：小型水力发电系统或风车。

接下来，每位学生选定一个国家以及这个国家可利用的能源 (取决于国家的经济实力)，同时挑战自己，完成风车制作。

这种教学方法叫做“STEM” (科学，技术，工程和数学)，旨在鼓励学生建立批判性思维方式，培养解决问题和团队合作的能力，这些技能对孩子们的成长举足轻重。

小组做好初步设计后，孩子们要在一小时内使用提供的材料制作自己的风车。全班就“成功”完成风车制作的标准达成一致：叶片易转动，并且牢固不倾斜。

制作完成后，通过测试我们发现，很多风车并不能正常转动。之后，学生们发现自己及其他同学制作的风车的不足并提出了解决方法，这体现了孩子们良好的洞察力和团队合作精神。

接下来，孩子们会使用相同的材料，不断测试并完善自己的设计，再测试。让我们拭目以待吧！